我们身边的好教师系列报道（七）

汽车工程系  方松昌

个人简介：

自参加工作以来，方松昌老师一直奋斗在教学第一线，至今已在教学岗位上辛勤耕耘了29个春秋。在教书育人的同时，方松昌老师不忘加强学习，提高自身素质。在核心期刊发表了多篇论文；参与多项课题研究，并获得省、市一等奖；参加的优质课大赛获得市级优质课一等奖；参加三门峡市第四届职工技术运动会，取得了钳工第一名，荣获三门峡市技术能手称号，并获得了总工会授予的五一劳动奖章；辅导学生参加优秀传统文化诵读大赛，学生取得省级二等奖，自己被授予优秀辅导教师。现在方松昌老师已成为一名专业理论扎实，教学功底深厚，深受学生喜欢的老师。

 

主要事迹：

教师被誉为“人类灵魂的工程师’’，肩负着传道授业解惑的重任。教师的良好品质和高尚人格会直接作用于学生，对学生产生潜移默化的影响。作为教师，方松昌老师十分重视自己的思想道德修养，忠诚党的教育事业，不断用新观念新知识充实自己，紧跟时代步伐用严格的标准要求自己，用强烈的事业心和责任感做好教书育人。

方松昌老师从事教学工作29年，对本专业知识体系逻辑结构，重点难点已经比较全面系统地掌握，具有厚实的知识功底。即使这样，方松昌老师也从不敢放松自我，社会在发展，必须与时俱进，更新知识，不断提高业务水平，才能跟上时代步伐，才能立于不败之地。因此，在专业知识学习上，方松昌老师决不放过一个疑点难点，一丝不苟，融会贯通。对专业知识不仅广泛涉猎，而且还深入研究,不仅做到要知其然，而且要知其所以然。此外，方松昌老师还能广泛学习相关边缘学科的基本知识，并将有机融合于课堂教学之中，丰富和拓宽学生的知识面。例如在钳工专业技能训练工作中，从培养目标上，定位于培养学生具有较强职业适应能力与职业变化要求，使学生具备扎实、过硬的专业基本功，以适应装配钳工，维修钳工，工作岗位的要求,并能熟悉相关工种的操作技能（如机加工，电工等）。同时方松昌老师积极到三门峡的一些企业进行调研实习，参与生产实践，了解企业对技工教育的实际要求，及时调整教学内容与计划，为企业培养真正符合生产所需的技术工人。

过去29年，方松昌老师曾多次担任班主任工作。现在，方松昌老师已经年近六十，仍然挑起了班主任这个重担。目前，方松昌老师担任18春汽修班的班主任。但现在的学生和过去的学生大不一样，不能用固有的经验管理现在的学生，必须创新管理模式，因此，方松昌老师就从培养学生的良好习惯入手，良好的行为习惯是学生学习和生活的保障。为使学生形成良好习惯，方松昌老师常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格的对学生训练课堂常规，出操常规，卫生常规，参观常规，并设立守纪星，文明星，创新星等方式激励学生，使每个学生既有服从集体服从命令的思想，呈现活而不乱，严而不死的良好班风，又有个性张扬，百花齐放的个性特长。同时，科学规范的班级管理制度，在选好班委后，进行分组管理，让人人参与管理，使学生在班级创建中平等待人，互相尊重，促进共同成长，从而形成良好的集体氛围，每个同学都能在一个轻松愉快的环境下生活学习。方松昌老师注意加强个人修养，以严要求、高标准来衡量自己的言行举止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生以感染和熏陶，努力争创先进班级体。另外，作为班主任，方松昌老师经常进行班级科任之间的工作协调，使班级教学工作有序和谐开展，为班级教学整体提高质量奠定了良好基础。

方松昌老师全身心投入教育事业，29年如一日，关心学生成长，注重培养学生的职业道德，重视学生在校学习与实践工作的一致性，教学方法多样，是学校公认的好教师。工作29年来，方松昌老师与时俱进，教书育人，共培养培育了数以千计的合格毕业生，桃李满天下。这些学生基础扎实，动手能力强，深受企业欢迎，很多学生已经成为技术骨干和管理人员。

经过29年来的不懈追求和努力，方松昌老师已成长为一名知识型，技能型创新型的教师，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。但方松昌老师深深知道成绩只代表过去，他说，今后自己将更加信心百倍地投入到深爱的教育事业当中，争取在岗位上做出更大贡献。