我们身边的好教师系列报道（八）

汽车工程系  崔娜娜

个人简介：

崔娜娜，女，中共党员，本科学历，讲师，目前所属汽车工程系。担任系内两个班的英语教学工作和17汽车运用与维修班的班主任工作，并负责系内学生管理、学生资助和团委工作。多次参加市级优质课竞赛、辅导学生参加技能大赛、省级课件和信息类竞赛，并获得不错的成绩；多篇论文发表于国家级刊物。

 

主要事迹：

从2005年加入职业教育的大军以来，崔娜娜老师亲眼见证了招生热潮的起起伏伏，目睹了一个个孩子在普通教育被拒的情况下，家长将他送入职业学校时眼神中依然透露出的那切切的期许。尤其是现阶段，职业学校正存在生源数量和质量“双重下降”的隐患，职业教育似乎已经成为“兜底教育”，家长越发彷徨。有人说，多一间职业学校，就少一间监狱。作为一名普通教师，我们也是凡人，也想像其他大学同学一样，送学生入名校、进高校，但是，同时我们也明白，同样是青春年华，职业教育的孩子也有理想、有抱负；每个孩子身后也同样站着无数个辛苦操劳的家长。对于有些“捣蛋鬼”，偶尔也会抱怨生源的不理想，甚至在初代班主任时也曾经常被他们气哭，但崔娜娜老师依然坚信：调皮的孩子才聪明，捣蛋的孩子才有大出息。

三流职校教知识，二流职校教技能，一流职校教能力。因为知识很容易忘记，技能可能被革新，唯有能力加身才不会破功。可是，对于这些被普通教育拒之门外的孩子来说，他们大多是义务教育的失败者，他们不仅文化基础层次低，而且有“三多三少”的特点，“三多”是指“单亲家庭多、父母打工或务农多、不良行为习惯多”；“三少”即在初中德育总评达优等级的少、当过学生干部的少、受到肯定得到奖励获得成功体验的少。因此，要把他们培养成才，使其掌握某项专业技能，这是一个太大的挑战，崔娜娜老师认为首先要教会他们做人的能力。而这就需要我们用暖暖的爱心去浇灌他们的心田，让这些一度落伍受冷落的孩子，感受师爱、恢复自信、重塑自我。

程某曾是崔娜娜老师班里的一名学生，由于各种原因，从小跟爷爷奶奶一起生活，长大回到父母身边后，原本欣喜的热情被父母离异浇灭，小时候祖辈的溺爱滋养的毛病使他开始行为离群，经常上课迟到、旷课或者接老师话茬。在一次近两个小时的谈心中，这个一米七的小伙子当着崔娜娜老师的面哭了，敞开心扉聊起他家的种种，崔娜娜老师鼓励他让父母重新走在一起……，自此，他纪律性有明显提高，性格也逐渐开朗起来，学习也开始努力了。由此可见，爱对教育而言何等重要，爱就像一座桥梁拉近彼此的距离，更像是一种无言的承诺。

职业教育教育的学生年龄普遍在15-18岁之间，他们的世界观、人生观和价值观尚未形成。因此，崔娜娜老师热烈响应学校每个月的德育教育专题，严格制定每周的德育规划，上好每周一次的德育课，并把德育教育渗透到每一个环节。积极培养学生集体团队责任意识和吃苦耐劳精神，加强同学之间的友爱，树立主人翁意识，增强学生的责任感。多年来坚持不戴“有色眼镜”看学生、不以分数论高低，认真做好班级管理工作，不断尝试各种管理方法，做好学生的思想引导工作，力争做一名优秀的“船长”。

在教育孩子上，我们经常听到“想让孩子成为什么样的人，自己首先就得成为什么样的人”。在明德至善、匠心天下的校训指引下，多年来崔娜娜老师坚持当班主任，只有这样才能了解学生的所思所想，和学生融为一起，关爱每一位学生，常常与学生谈心、给予学法指导、心理疏导及物质上的帮助和鼓励，深受家长和学生的尊敬与爱戴。我始终在道德、情操、品行、作风、学识等方面严以律己，以身作则，为人师表，争当学生的表率，教学成绩突出，所带班级多次被评为校级和市级“优秀班集体”。

经济学上有一个著名的希尔顿钢板价值说。大意是：一块普通的钢板价值5美元，如果把这块钢板制成马蹄掌，它就价值10．5美元；如果做成钢针，就价值3550．8美元；如果把它做成手表的指针，价值就可以攀升到25万美元。多数人出生在普通的家庭，或许还资质平平，容貌一般，犹如一块普通的“钢板”，只值5美元。然而，只有那些饱受了一次又一次残酷打磨、敲击成为手表指针的普通的“钢板”，才能将自己的人生价值提高千百倍，实现人生价值的成倍增值，从而成为一个高附加值的人。

在崔娜娜老师眼中，这或许在职业教育中体现的更加淋漓尽致，或许这也就是职业教育的魅力所在吧。而职业教育的学生不正是那一朵朵芬芳？只是花期长些罢了。